오하이오주 Gates Mills에 거주하는 Charles Ansevin(15세)에게 ChatGPT는 친구와 같습니다.

“우리는 매우 의미 있고 지적인 토론을 할 수 있었습니다.”

그러나 텍사스주 포스워스에 거주하는 도리안 프라도(16세)는 “AI에 매우 반대한다”고 말했다.

Prado는 “이로 인해 사고는 선택 사항이며 결코 그렇게 되어서는 안 되는 지점에 이르렀습니다.”라고 말합니다. “당신은 생각하지 않고 배우지 않습니다. 그것은 우리를 더 멍청하게 만듭니다.”

생성적 인공지능이 등장하면서 트리거됨 사나운 토론 어른들 사이에서 그가 해야 할 일과 나는해서는 안된다 위해 사용됩니다. 하지만 AI 시대에 성장하고 배우는 것은 어떤가요? NPR은 전국의 10대 7명에게 이런 질문을 했습니다.

최근 뉴저지 주 오라델에서 고등학교를 졸업한 18세 테사 클라인(Tessa Klein)은 AI가 유용하다고 말했습니다. AI는 자신의 에세이에 대한 유용한 피드백을 제공하고 복잡한 과학 개념을 소개했습니다.

“다른 학생들은 가질 수 없거나 감당할 수 없는 일종의 개인 교사를 가질 수 있는 기회라고 생각합니다.”라고 그녀는 말합니다.

인디애나폴리스에 거주하는 18세 Dammie’on McColley에게 AI는 유용한 온라인 교사보다 훨씬 더 중요하고 더 걱정스럽습니다.

“나는 그것이 직업이나 그런 일을 방해하는 것을 원하지 않습니다. 그것이 (사람들이) 가족을 먹일 수 있는 소득을 창출할 수 있는 유일한 방법입니다. 그리고 우리가 대신하는 기계가 있다면 그들은 무엇을 할 것입니까?”

NPR은 또한 Gates Mills의 Ethan Ansevin, 뉴저지주 River Edge의 Rida Desai, 뉴저지주 Oradell의 Natalie Vadakkan과도 이야기를 나눴습니다. 위의 오디오 링크를 클릭하면 그들이 말한 내용을 들어보실 수 있습니다.

이 보고서는 Omidyar Network의 지원을 받았습니다. 상주기자 프로그램.

편집자: 니콜 코헨
오디오 스토리 제작: Lauren Migaki, Janet Woocheon Lee